【摘 要】
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学校培养人才的活动是由多种教育、教学活动组成的复杂系统。按照系统论“整体不等于部分之和”的观点,各项教育、教学活动的局部优化未必就能促成总体培养目标的最佳实现。
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学校培养人才的活动是由多种教育、教学活动组成的复杂系统。按照系统论“整体不等于部分之和”的观点,各项教育、教学活动的局部优化未必就能促成总体培养目标的最佳实现。因此学生培养质量如何,首先取决于是否有一个整体上尽可能完善的培养方案,当前深化教学领域的改革,也必须从培养方案的整体优化人手。培养方案的整体
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