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甘肃民族地区基础教育存在质量偏低,"双语"质量还有待于提高等问题,针对其自然环境的复杂性,经济发展的落后性,文化背景的多元性,提出加大远程教育力度,加强对口资源,实现资源共享等策略和建议,发展民族地区基础教育.
民族地区基础教育实现跨越式发展探析——甘肃省民族地区基础教育现状的调查
【摘 要】
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甘肃民族地区基础教育存在质量偏低,"双语"质量还有待于提高等问题,针对其自然环境的复杂性,经济发展的落后性,文化背景的多元性,提出加大远程教育力度,加强对口资源,实现资
【机 构】
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西北师范大学
【出 处】
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天水师范学院学报
【发表日期】
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2005年1期
【基金项目】
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全国教育科学规划项目，西北师范大学校科研和教改项目项目
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