【摘 要】
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<正>每个学段的师生冲突都有一定的共性,也存在着本阶段的特殊性。当前,我国学者大都把中小学师生冲突放在一起论述,很少将小学师生冲突分离出来单独讨论。由于小学生在身心
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<正>每个学段的师生冲突都有一定的共性,也存在着本阶段的特殊性。当前,我国学者大都把中小学师生冲突放在一起论述,很少将小学师生冲突分离出来单独讨论。由于小学生在身心发展方面与中学生有所不同,因此,应针对小学生的身心发展特点,明确小学师生冲突的特殊性,并提出行之有效的解决策略。一、小学师生冲突的特征所谓小学师生冲突是指"小学师生双方因不相容的角色期待而产生的心理矛盾与行为紧张状态"[1]。
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