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【摘要】古诗鉴赏包括整体鉴赏和局部鉴赏，其中“局部鉴赏”又包括“关键句鉴赏”和“关键词鉴赏”。至于具体鉴赏，则应在取“精心设计，灵活用笔”，把握其基本思路要点。
【关键词】古诗词；鉴赏；思路；要点
古诗鉴赏包括整体鉴赏和局部鉴赏，其中“局部鉴赏”又包括“关键句鉴赏”和“关键词”（“题眼”“诗眼”“词眼”“关节”等）“鉴赏”。 至于具体鉴赏，则应在取“精心设计，灵活用笔”，“问什么答什么”，“怎样问怎样答”原则的同时，把握其基本思路要点。因为“万变不离其宗”，无论问题形式如何变化，都应以“基本思路要点”为依托。
整体鉴赏的基本思路要点一般如下。如果是详析，律诗一般分为两层（两联为一层）鉴赏或四联分别依次鉴赏；绝句分为两层（两句为一层）鉴赏或四句依次鉴赏；词，如果是长调一般分上片（阕）下片鉴赏或以句子为单位依次鉴赏，如果是短调（小令）则多以句子为单位依次鉴赏；曲，形式与词相似，可取词鉴赏法。可边赏析思想内容边体会表现技法和语言特点，也可先赏析思想内容后体会表现技法和语言特点；用语和形式可以参照“类型一”。如果是简析，常采取如是形式和用语：作品（运用某某修辞）描写了某某景象（描绘了一幅某某画面）或刻画（塑造）了某某形象（物象等），创设（渲染、点染、突出等）了某某意境（气氛、氛围、特点等），表现（衬托、烘托等）了作者某某思想感情或观点态度——喜忧乐哀、爱憎褒贬性质主要取决于意境（景象、物象、形象等）特点（明暗、阴晴、冷暖、浓淡、广狭、远近、动静、圆缺、险夷、清浊、吉凶、美丑、优劣、高下、贤愚、善恶、好歹等）；而后简点其主要表现技法（古诗常用技法含修辞手法和描写抒情法：比喻、比拟、夸张、双关、对比、对偶、借代等；借景【物】抒情，托物言情【志】，触景【睹物】生情，寓情于景，情景交融，即事言情，托物寓理，运用典故【借古喻今，以古自况，借古抒怀】，渲染烘托，直抒胸臆，动静结合，虚实相生，以点带【代】，小中见大，白描，象征、联想和想象等）和主要语言特点（常见为：清新、自然，准确、生动、形象，简洁、凝炼，平淡、质朴，平实、通俗，含蓄、委婉、隽永，明丽、优美，精工、典雅等）。此以杜甫诗《登岳阳楼》（昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。）（高中语文第五册，人教版）为典型以“示例”：
1.整体简要赏析
（示例） 简要赏析诗歌的主要思想内容和主要表现手法（含语言特点）
首联写“登楼”，点题 ，引领下文；颔联写（登楼）所见“洞庭景观”：触景生情。颈联写己——“感叹身世不幸”；尾联推人——“忧国忧民伤时 ” ：即事言情。对仗工稳，动静结合；基调深沉悲凉，风格沉郁顿挫；语言准确凝练，清新自然，等等。
关键句子鉴赏原则即“句不离篇”，思路要点、形式用语与整体鉴赏（简析型）基本相同，只不过更多一些鉴赏者合情合理的联想想象成分而已，可以说是“整体鉴赏的缩影”。
2.关键句（名句）赏析
（示例） 颔联为千古传诵名句，请赏析其意境特点及作用。
颔联描绘了一幅典型的洞庭畫面：浩瀚的湖水势将吴土楚地分割在一东一南，苍茫的水域仿佛天地日月星辰在其里日夜沉浮，突出了洞庭湖衔山吞河，涵天盖天，茫远辽阔，雄奇壮丽的气势特点，展示了诗人博大的胸襟抱负，为下文的抒情创造了苍凉雄浑的意境，成为千古绝唱，与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”异曲同工。
关键词（题眼、诗眼、词眼、关节等）鉴赏，或先指明关键字词，然后赏析；或提干已点明，按要求赏析。一般可通过如下思路步骤：（如果运用修辞，可点明“运用某某修辞”）结合所在语句甚至全诗思想内容，解说其含意（含象征意）——通过联想想象，合理放大其浓缩的意境（景象、物象、形象等）——根据意境特点推知作者思想感情（观点态度）——简点用语特点（参照“总体鉴赏”常见语言特点）。
3.关键词（诗眼）赏析
（示例1） 你认为全诗关节（诗眼）何在？为什么？
颈联中的“孤”是全诗的关节。“孤”语意双关，一言“舟’之孤单，一显”人“之孤独内心之孤苦，聚焦了诗人当时孤苦的处境和心境，为全诗感情基调所系，一语双赢，统摄全诗。用语精工准确，内涵丰富，言简意赅，一字写活，全诗生辉。
（示例2） 清人王国维称道宋祁词《玉春楼》“红杏枝头春意闹”句着一“闹”字，境界全出。你同意此说吗？为什么？
同意此说。“红杏枝头春意闹”的一“闹”，运用拟人，浓缩了一幅风和日丽、鸟语花香、蝶舞蜂闹、春意盎然的“闹春”美景图，寄寓了作者热爱赞美春天、向往美好生活的思想感情。寓情于景，不露痕迹。用语准确精练，生动形象，意蕴无穷，实乃“着一‘闹’字，境界全出”。
【关键词】古诗词；鉴赏；思路；要点
古诗鉴赏包括整体鉴赏和局部鉴赏，其中“局部鉴赏”又包括“关键句鉴赏”和“关键词”（“题眼”“诗眼”“词眼”“关节”等）“鉴赏”。 至于具体鉴赏，则应在取“精心设计，灵活用笔”，“问什么答什么”，“怎样问怎样答”原则的同时，把握其基本思路要点。因为“万变不离其宗”，无论问题形式如何变化，都应以“基本思路要点”为依托。
整体鉴赏的基本思路要点一般如下。如果是详析，律诗一般分为两层（两联为一层）鉴赏或四联分别依次鉴赏；绝句分为两层（两句为一层）鉴赏或四句依次鉴赏；词，如果是长调一般分上片（阕）下片鉴赏或以句子为单位依次鉴赏，如果是短调（小令）则多以句子为单位依次鉴赏；曲，形式与词相似，可取词鉴赏法。可边赏析思想内容边体会表现技法和语言特点，也可先赏析思想内容后体会表现技法和语言特点；用语和形式可以参照“类型一”。如果是简析，常采取如是形式和用语：作品（运用某某修辞）描写了某某景象（描绘了一幅某某画面）或刻画（塑造）了某某形象（物象等），创设（渲染、点染、突出等）了某某意境（气氛、氛围、特点等），表现（衬托、烘托等）了作者某某思想感情或观点态度——喜忧乐哀、爱憎褒贬性质主要取决于意境（景象、物象、形象等）特点（明暗、阴晴、冷暖、浓淡、广狭、远近、动静、圆缺、险夷、清浊、吉凶、美丑、优劣、高下、贤愚、善恶、好歹等）；而后简点其主要表现技法（古诗常用技法含修辞手法和描写抒情法：比喻、比拟、夸张、双关、对比、对偶、借代等；借景【物】抒情，托物言情【志】，触景【睹物】生情，寓情于景，情景交融，即事言情，托物寓理，运用典故【借古喻今，以古自况，借古抒怀】，渲染烘托，直抒胸臆，动静结合，虚实相生，以点带【代】，小中见大，白描，象征、联想和想象等）和主要语言特点（常见为：清新、自然，准确、生动、形象，简洁、凝炼，平淡、质朴，平实、通俗，含蓄、委婉、隽永，明丽、优美，精工、典雅等）。此以杜甫诗《登岳阳楼》（昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。）（高中语文第五册，人教版）为典型以“示例”：
1.整体简要赏析
（示例） 简要赏析诗歌的主要思想内容和主要表现手法（含语言特点）
首联写“登楼”，点题 ，引领下文；颔联写（登楼）所见“洞庭景观”：触景生情。颈联写己——“感叹身世不幸”；尾联推人——“忧国忧民伤时 ” ：即事言情。对仗工稳，动静结合；基调深沉悲凉，风格沉郁顿挫；语言准确凝练，清新自然，等等。
关键句子鉴赏原则即“句不离篇”，思路要点、形式用语与整体鉴赏（简析型）基本相同，只不过更多一些鉴赏者合情合理的联想想象成分而已，可以说是“整体鉴赏的缩影”。
2.关键句（名句）赏析
（示例） 颔联为千古传诵名句，请赏析其意境特点及作用。
颔联描绘了一幅典型的洞庭畫面：浩瀚的湖水势将吴土楚地分割在一东一南，苍茫的水域仿佛天地日月星辰在其里日夜沉浮，突出了洞庭湖衔山吞河，涵天盖天，茫远辽阔，雄奇壮丽的气势特点，展示了诗人博大的胸襟抱负，为下文的抒情创造了苍凉雄浑的意境，成为千古绝唱，与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”异曲同工。
关键词（题眼、诗眼、词眼、关节等）鉴赏，或先指明关键字词，然后赏析；或提干已点明，按要求赏析。一般可通过如下思路步骤：（如果运用修辞，可点明“运用某某修辞”）结合所在语句甚至全诗思想内容，解说其含意（含象征意）——通过联想想象，合理放大其浓缩的意境（景象、物象、形象等）——根据意境特点推知作者思想感情（观点态度）——简点用语特点（参照“总体鉴赏”常见语言特点）。
3.关键词（诗眼）赏析
（示例1） 你认为全诗关节（诗眼）何在？为什么？
颈联中的“孤”是全诗的关节。“孤”语意双关，一言“舟’之孤单，一显”人“之孤独内心之孤苦，聚焦了诗人当时孤苦的处境和心境，为全诗感情基调所系，一语双赢，统摄全诗。用语精工准确，内涵丰富，言简意赅，一字写活，全诗生辉。
（示例2） 清人王国维称道宋祁词《玉春楼》“红杏枝头春意闹”句着一“闹”字，境界全出。你同意此说吗？为什么？
同意此说。“红杏枝头春意闹”的一“闹”，运用拟人，浓缩了一幅风和日丽、鸟语花香、蝶舞蜂闹、春意盎然的“闹春”美景图，寄寓了作者热爱赞美春天、向往美好生活的思想感情。寓情于景，不露痕迹。用语准确精练，生动形象，意蕴无穷，实乃“着一‘闹’字，境界全出”。