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教师缘何需要课堂评价知识,这是课堂评价知识研究需要解决的逻辑前提,但却被当作一种先验的认识,而没有得到充分的论证。通过考察教学与评价的关系,分析基于标准的教育改革对教师的课堂评价期望,以及实证教师实践课堂评价的现实诉求,论证了教师需要课堂评价知识的合理性与必要性,进而使该类知识成为教师专业素养的组成部分。