【摘 要】
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一年前的5月12日，那场大地震突如其来，頃刻间改变了许多人的生活。直到今天，一想到去年的那个时刻，我们的心依然疼痛，我们的血液依然滚烫，我们的目光依然焦灼。 经历了夏秋冬，汶川的这个春天还好吗？ 万物复苏的春天
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一年前的5月12日，那场大地震突如其来，頃刻间改变了许多人的生活。直到今天，一想到去年的那个时刻，我们的心依然疼痛，我们的血液依然滚烫，我们的目光依然焦灼。
经历了夏秋冬，汶川的这个春天还好吗？
万物复苏的春天
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校园有两棵高大的银杏树。每到秋天，那灿烂如金黄的银杏叶子缀满枝头，不时随风飘落，柔柔地铺满一地，在学校明清风格的青砖老校门映衬下，别有一番古老、沧桑甚至恬静的韵味，闲暇时，我常临窗眺望，欣赏着这独特的美景。很想与人分享，但同事们都很忙，无暇顾及；而那些在树下玩耍的孩子，似乎也并未注意身边的这两棵古树，也曾走进学生，鼓励他们：“瞧，这就是银杏树，看它多美!”孩子们大都抬头望望，淡淡地说：“哇!真的好
放飞小鸟 景家坤 笼中的小鸟， 天地真狭小， 独个儿叫着， 独个儿跳跃。 没有伙伴，没有自由， 没有天空，没有欢笑。 出去吧，小鸟! 给你自由，给你天空， 快与你的伙伴一起欢笑。 你在蓝天上高飞， 我在田野里奔跑， 亲爱的朋友， 让我们在一起永远欢笑。 假如我会克隆 唐晓倩 近几年，科学技术飞速发展，克隆技术也日益先进，并得到了广泛运用。这不，前几年世
当浏览报纸、杂志和看电视时，我们会发现很多巧合，接着认为那些看上去并不相干的事物之间可能存在着紧密的联系，类似的讨论甚至被当做科学假设而广为流传：太阳黑子和股市、着装与总统竞选、“超级碗”比赛结果与经济，它们之间真的存在某种必然的联系吗?其实更多的时候是我们按个人意愿擅自把这些不同的事物联系在一起，这些所谓的科学都是一些不折不扣的伪科学。
父母代填的志愿 中学时代的我，无数次幻想过自己的大学生活将会是什么样子。文理分科前，我想我该是穿着白棉布裙，抱一本《诗经》或《楚辞》，悠然走在开满了玉兰花的菁菁校园里的才女；后来分班选了理科，想象中的画面就换成了穿牛仔T恤的我，将头发随便一扎，在通宵教室里赶一张快到DeadLine的建筑平面图…… 是的，我原本向往的是有灵气、能发挥想象力和创造力的专业，比如中文系、建筑系。可到了填志愿的时
开学指示 约翰是一名新教师,第一天到学校,校长把他叫到了办公室,耳提面命了一番。 “假如有学生考试得A,你要对他好,因为他以后是科学家,会对社会有所贡献;假如有学生考试得B,你也要对他好,因为他以后会返校当老师,成为你的同事;假如有学生考试得C,你也要对他好,因为他以后可能赚大钱,会捐给学校很多钱;假如有学生作弊被抓到,你更要对他好,因为他以后可能会竞选议员,甚至总统。” 懒爸爸的创造力
人一生的时间，从摇篮到坟墓，大概有24.75576亿秒。这个庞大的数字令人惊诧。然而相对于宇宙的长久来说，它不过如大海的一朵浪花，刹那生灭。 一名城市的儿童在3岁之前。要用掉大约380Q块尿不湿!尿不湿的确省去了父母洗尿布的麻烦，但它却带来了沉重的社会负担。原因在于尿不湿中阻挡尿液渗漏的塑料要用500年时间才能被完全分解掉。 现代生活创造出了一些物美价廉而又方便的食品，如富含高蛋白的罐装豆子等
【关键词】音乐教学;审美;音乐元素 【中图分类号】G623.71 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）18-0079-02 1.审美视野下的音乐元素。 音乐教育家廖乃雄先生在《音乐教学法》一书中指出：“正如一切物质是由元素构成的，同样音乐也有它的元素，如基本的节奏、音程和旋律乐汇等”。奥尔夫音乐教学法和柯达伊音乐教学法基本以元素为基础，创造了基于节奏和即兴演奏的教学方
江苏省无锡市连元街小学原名“竢实学堂”，始建于1898年。“竢实学堂”得风气之先，开新学之渐，成为近代教育史上的一座里程碑。连元街小学在教育之路上风雨百年，历久弥新，实现了古朴与现代的和谐相融，传承与创新的互动发展。 一个多世纪以来，连元街小学始终秉承“培根竢实，乐育英才”的办学理念，弘扬竢实精神，践行“立德志、固根基、成大器”的办学追求，“建智慧学校，塑智慧教师，育智慧学生”。于校于师：智同意
虽是春天，却像刮起秋风，呜呜地啸着，像是从塞外吹来的，风是大漠，大漠也是风。风吹得头发飞起来，不得不随时用手去压，操场上的人，弯得像鼹鼠。道旁的树枝上挂着五颜六色的塑料袋，有点癫狂似的，随了风在骚闹。漫天起着云团，一开始是稀薄的、散漫的，然后渐渐地聚拢，越滚越大，越滚越快。太阳呈一轮茶红的光圈，挂在头顶，好像给身体添了燃料。 灌一肚子风到教室，步出一头微汗，身上却犹有凉意。教室里遮了淡蓝色的窗帘
陈越,1990年毕业于北京大学数学系,同年8月考入美国康涅狄格大学研究生院,1992年获数学硕士学位,1996年获数学博士学位。1996年底进入浙江大学数学系任教,2003年成为教授。自1991年至今,先后在美国康涅狄格大学数学系、浙江大学数学系、浙江大学计算机学院和软件学院主讲过15门课程,指导学生近5 000人次,教学评估中32门次课程成绩优秀。 在浙江大学BBS上,有个ID“cheny