【摘 要】
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文言文是我国传统文化的一部分,目前文言文教学在小学阶段正呈现不断深入的趋势,在小学高年段教学中逐步增加一些浅显易懂、易背诵的"文言文",让学生循序渐进地接触文言文熟
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文言文是我国传统文化的一部分,目前文言文教学在小学阶段正呈现不断深入的趋势,在小学高年段教学中逐步增加一些浅显易懂、易背诵的"文言文",让学生循序渐进地接触文言文熟悉文言文,是十分必要的。在实践教学的研究中,我发现在小学高年段中开展文言文教学不仅是必要的而且是可行的,在教学的过程中也有一定的策略与形式,有助于小学高年段学生的文言文学习,也可有效帮助学生升入初中后语文学习的衔接。
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