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本文从高职教学评价观出发，强调评价过程中应从注重学生的技能培养，向学生的情感、过程、创造性发展进行转变。新时期的高职人才不仅仅是技术性，还应当具备良好的素质和创造性的能力。而教学评价观的理念的转变，对于高职教学方式、教学目标也会产生相应的影响和变化。
培养创造能力 提高学生素质——谈新时期高职教学评价中如何促进学生素质全面发展
【摘 要】
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本文从高职教学评价观出发，强调评价过程中应从注重学生的技能培养，向学生的情感、过程、创造性发展进行转变。新时期的高职人才不仅仅是技术性，还应当具备良好的素质和创造性的
【机 构】
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湖南理工学院,岳阳职业技术学院
【出 处】
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科技咨询导报
【发表日期】
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2007年13期
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