【摘 要】
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<正>古诗在语文教学中具有重要的地位。然而由于评价标准功利化、重视程度不够的原因导致目前小学古诗教学出现缺乏系统性,忽视诵读感悟等问题。如何贯彻落实课标的精神和素
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<正>古诗在语文教学中具有重要的地位。然而由于评价标准功利化、重视程度不够的原因导致目前小学古诗教学出现缺乏系统性,忽视诵读感悟等问题。如何贯彻落实课标的精神和素质教育的理念,提高诗歌教学的质量,成为一线教师亟待探索、解决的问题。笔者就此提出了多元化的小学古诗教学策略,所谓多元化教学策略就是指综合多种元素,运用多种手段展开教学的一种方法。
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