【摘 要】
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在语文教学中培养学生素质基础目前,语文教学存在的弊端主要有两点:其一,完整的课文内容被分解得支离破碎。从小学,到初中、高中,为应付种种考核考试,为紧扣各类大纲,语文教
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在语文教学中培养学生素质基础目前,语文教学存在的弊端主要有两点:其一,完整的课文内容被分解得支离破碎。从小学,到初中、高中,为应付种种考核考试,为紧扣各类大纲,语文教师在讲解课文时几乎形成了一种新八股模式:解题——划分段落——寻找中心句——总结中心——归纳特点。更有甚者,将课文中涉及到的知识点,掰开揉碎,讲练结合,唯恐有不到之处。完成这些,教师才觉得完成了教学的终极目标。其实,往往却是在学生并没有真正领悟的情况下就结束了教学活动,学生获得的也仅仅是一篇新八股式的课堂笔记。其二,语文学科被当作工具。尤其在技
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