论文部分内容阅读
高职教育具有极强的职业定向性，其课程设置既要考虑专业理论知识，又要考虑职业具体岗位的需要，因此高职专业基础课内容应从学生实际需要出发，在理论知识上遵从“够用为度”的原则。本文以民航高职《航空机械基础》课程为例，将灰色关联度分析理论应用到高职专业基础课的课程评价方法当中，提供了一套对高职专业基础课是否符合“够用为度”原则的科学评估方法。