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【阅读书目】《活着》余华著北京十月文艺版社【素养目标】1、语言建构:初步认识余华小说语言风格,提升小说阅读能力。2、思维拓展:小组自主合作交流、讨论,尝试挖掘文章的深层内涵,在小组讨论探究中提升思维能力。3、审美鉴赏:分析人物形象,感知人物命运,从人物身上汲取生存的智慧。
《活着》整本书阅读指导教学设计
【摘 要】
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【阅读书目】《活着》余华著北京十月文艺版社【素养目标】1、语言建构:初步认识余华小说语言风格,提升小说阅读能力。2、思维拓展:小组自主合作交流、讨论,尝试挖掘文章的深
【机 构】
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宁夏平罗中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年28期
【基金项目】
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宁夏第五届基础教育科研课题《高中语文整本书阅读教学策略研究》课题成果,课题编号为:JXKT-ZW-05-033
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