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摘 要：“校园足球文化”是足球运动在开展过程中，所产生的特有文化体系，有利于促进和谐校园的统筹建设。我国通过学校开展足球文化活动，实现足球运动与学校文化的互相结合，把学生最大化调动到校园足球文化活动中，使学生笼罩在一个积极向上的发展氛围中，促进体育精神的传播和校园文化的和谐发展，有效的增强学生的素质拓展教育。
关键词：高中；校园足球；足球文化；文化体系
近年来，国务院、国家体育总局正在大力开展校园足球活动，先后颁布《中国足球改革发展总体方案》、《中国青少年校园足球发展计划》等多项发展规划，对校园足球文化的发展起到积极的影响。随着我国校园足球活动的开展，校园足球文化也在足球入校园的大力发展下呈现出多样性，日趋丰富。然而校园足球文化作为一种长期积累与不断丰富的知识，对校园足球活动的开展与教育教学都具有切实的积极意义。
一、研究目的及意义
（1）研究目的：甘肃省靖远县第二中学是一所具有足球项目特色的示范性高中。为更加深入了解和掌握普通中学“校园足球文化”的开展情况，我们对靖远县第二中学开展足球文化活动现状进行实地调查，为我们今后的研究提供数据支持。
（2）研究意义：我國开展校园足球活动，寻求积极有效的发展方向，从固定的模式化教学中注入新的内容，使课程形式变得更加丰富多彩，呈现出多样化教学，从而提高学生对体育运动的广泛参与。学生通过参与足球活动，有利于提升学生的对足球运动的认识，促进学生智力和体质的全面发育，从而达到身心健康发展的要求。
二、研究对象与方法
（1）研究对象：以普通中学生和普通中学足球训练队作为研究对象；以靖远县第一、第二、第三中学的学生作为调查对象。
（2）研究方法：①文献资料法：查阅相关文献，为研究提供数据支持。②问卷调查法：向调查对象发放调查问卷表150份；收回150份；有效调查问卷表150份；有效率为100%。问卷主要内容设置为：校园足球文化开展的关注度评价、开展校园足球文化活动的现状以及影响足球文化开展的主要因素等。③数据统计法：对所调查的数据进行整理、分析及统计。
三、研究结果分析与讨论
被调查的150名学生中，男生为94人，女生为56人，分别占总人数的62.67%和37.33%，调查对象均为普通高中生。
调查结果显示，愿意参与的学生人数为100人，其中男生60人，女生40人，占总人数的66.67%。学生在高中阶段正处于青年期阶段，在这一阶段，学生的动机层次再不断地提高，意志动机的主动性和目的性在逐渐加强。学生对校园足球文化的建设及关注程度较高，学生对校园足球文化开展的重要性，在学生群体中占的比例较大，为校园足球文化的建设打下良好的群众基础。有人认为开展形式较为单一，不能有效的让学生参与到校园足球文化的活动中来，外加领导、老师只是带着任务目的，组织参加比赛，呈现出单一性，反映出学校领导及教师，缺乏对校园足球文化全面发展的深层次认识。
四、影响校园足球文化开展的因素
（1）家庭因素对开展校内足球文化的影响：家庭是社会的构成部分，是社会和学校教育的基础，是个体成长的起点，不同家庭教育造就不同个体。在中国家庭中，家长一般饰演着主要角色，家人对子女参加校园足球活动具有决定性因素。
调查统计显示，65.33%的学生家长不愿让子女参与校内足球活动，家长认为学生参与校园足球活动，会直接影响文化课的学习成绩。目前，我国独生子女家庭占的比例居多，家庭子女成为了家长的希望，外加家长受中国传统观念的影响，把子女的一生都赌在学习成绩上。同时，校园足球文化还未形成较为全面的发展体系，加之社会的竞争因素、学生的升学压力等，都制约着校园足球文化活动的进一步发展。
（2）学校对校园足球文化开展的影响：学校是开展校园足球文化的载体，是有目的、有计划、有组织地培养人的场所，它有效控制着和协调着学生个体发展的状况。学校对足球活动开展的重视程度，会制约学校足球文化的发展。调查结果可以看出，学校的重视程度不足，占总体调查人数的49.34%；在调查的150名学生中，近一半学生认为学校对校园足球文化活动不够重视。学校领导和教师对校园足球文化的思想观念认识较低，并且学校领导受应试教育、升学率、追求功利等因素影响，不同程度制约学校足球文化的开展。
五、结论与建议
（1）结论：①从上述的结果中反映出，学生对校园足球文化活动的关注程度较高，学生普遍认为国家和学校应大力发展校园足球文化活动，丰富课外生活。从此次的实际调研中能够看出，学校在国家教育改革的要求下，发生着巨大的变化，校园足球文化活动正朝着积极健康的方向发展，但是也存在一定的问题与不足，需要进一步改进和完善。②家长、学校领导和教师对校园足球文化的认识层次较低。家长的传统观念，学校领导、教师的功利思想，外加学生的学业压力等社会影响，仍是影响校园足球文化活动开展的直接或间接因素。③校园足球文化活动开展的内容较为单一，缺乏多样性和创新性，不能有效调动学生的积极性。
（2）建议：①大力宣传校园足球活动，积极营造校园足球文化氛围，充分引进先进教学理念，吸取先进教育经验，加强学校内部足球教师、学生的队伍建设，让学生真正的喜欢足球运动，有效的提高学生整体素质。②努力转变学生家长、学校领导、教师的思想观念。在不耽误文化课学习的基础上，让学生多参加体育运动及其他户外活动，让他们认识到体育活动的必要性和提高学生身体素质的重要性，真正的做到体育锻炼与教育学习相结合。③加大资金投入。完善学校体育器材及设施，加强培训教练员、队员和普通学生的专业素质和身体素质；提高校园足球文化活动内容开展的多样性，以多种方式进行科学教学，呈现出以学生为主体的多元化教学模式，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
参考文献：
[1]马燕.蔡元培讲演集[M].河北：河北人民出版社，2004.
[2]张履祥，葛明贵.普通心理学[M].安徽：安徽大学出版社，2002：绪论8.
[3]卢元镇.中国体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，1996.
作者简介：张俊杰，西北师范大学体育学院武术与民族传统体育系。
关键词：高中；校园足球；足球文化；文化体系
近年来，国务院、国家体育总局正在大力开展校园足球活动，先后颁布《中国足球改革发展总体方案》、《中国青少年校园足球发展计划》等多项发展规划，对校园足球文化的发展起到积极的影响。随着我国校园足球活动的开展，校园足球文化也在足球入校园的大力发展下呈现出多样性，日趋丰富。然而校园足球文化作为一种长期积累与不断丰富的知识，对校园足球活动的开展与教育教学都具有切实的积极意义。
一、研究目的及意义
（1）研究目的：甘肃省靖远县第二中学是一所具有足球项目特色的示范性高中。为更加深入了解和掌握普通中学“校园足球文化”的开展情况，我们对靖远县第二中学开展足球文化活动现状进行实地调查，为我们今后的研究提供数据支持。
（2）研究意义：我國开展校园足球活动，寻求积极有效的发展方向，从固定的模式化教学中注入新的内容，使课程形式变得更加丰富多彩，呈现出多样化教学，从而提高学生对体育运动的广泛参与。学生通过参与足球活动，有利于提升学生的对足球运动的认识，促进学生智力和体质的全面发育，从而达到身心健康发展的要求。
二、研究对象与方法
（1）研究对象：以普通中学生和普通中学足球训练队作为研究对象；以靖远县第一、第二、第三中学的学生作为调查对象。
（2）研究方法：①文献资料法：查阅相关文献，为研究提供数据支持。②问卷调查法：向调查对象发放调查问卷表150份；收回150份；有效调查问卷表150份；有效率为100%。问卷主要内容设置为：校园足球文化开展的关注度评价、开展校园足球文化活动的现状以及影响足球文化开展的主要因素等。③数据统计法：对所调查的数据进行整理、分析及统计。
三、研究结果分析与讨论
被调查的150名学生中，男生为94人，女生为56人，分别占总人数的62.67%和37.33%，调查对象均为普通高中生。
调查结果显示，愿意参与的学生人数为100人，其中男生60人，女生40人，占总人数的66.67%。学生在高中阶段正处于青年期阶段，在这一阶段，学生的动机层次再不断地提高，意志动机的主动性和目的性在逐渐加强。学生对校园足球文化的建设及关注程度较高，学生对校园足球文化开展的重要性，在学生群体中占的比例较大，为校园足球文化的建设打下良好的群众基础。有人认为开展形式较为单一，不能有效的让学生参与到校园足球文化的活动中来，外加领导、老师只是带着任务目的，组织参加比赛，呈现出单一性，反映出学校领导及教师，缺乏对校园足球文化全面发展的深层次认识。
四、影响校园足球文化开展的因素
（1）家庭因素对开展校内足球文化的影响：家庭是社会的构成部分，是社会和学校教育的基础，是个体成长的起点，不同家庭教育造就不同个体。在中国家庭中，家长一般饰演着主要角色，家人对子女参加校园足球活动具有决定性因素。
调查统计显示，65.33%的学生家长不愿让子女参与校内足球活动，家长认为学生参与校园足球活动，会直接影响文化课的学习成绩。目前，我国独生子女家庭占的比例居多，家庭子女成为了家长的希望，外加家长受中国传统观念的影响，把子女的一生都赌在学习成绩上。同时，校园足球文化还未形成较为全面的发展体系，加之社会的竞争因素、学生的升学压力等，都制约着校园足球文化活动的进一步发展。
（2）学校对校园足球文化开展的影响：学校是开展校园足球文化的载体，是有目的、有计划、有组织地培养人的场所，它有效控制着和协调着学生个体发展的状况。学校对足球活动开展的重视程度，会制约学校足球文化的发展。调查结果可以看出，学校的重视程度不足，占总体调查人数的49.34%；在调查的150名学生中，近一半学生认为学校对校园足球文化活动不够重视。学校领导和教师对校园足球文化的思想观念认识较低，并且学校领导受应试教育、升学率、追求功利等因素影响，不同程度制约学校足球文化的开展。
五、结论与建议
（1）结论：①从上述的结果中反映出，学生对校园足球文化活动的关注程度较高，学生普遍认为国家和学校应大力发展校园足球文化活动，丰富课外生活。从此次的实际调研中能够看出，学校在国家教育改革的要求下，发生着巨大的变化，校园足球文化活动正朝着积极健康的方向发展，但是也存在一定的问题与不足，需要进一步改进和完善。②家长、学校领导和教师对校园足球文化的认识层次较低。家长的传统观念，学校领导、教师的功利思想，外加学生的学业压力等社会影响，仍是影响校园足球文化活动开展的直接或间接因素。③校园足球文化活动开展的内容较为单一，缺乏多样性和创新性，不能有效调动学生的积极性。
（2）建议：①大力宣传校园足球活动，积极营造校园足球文化氛围，充分引进先进教学理念，吸取先进教育经验，加强学校内部足球教师、学生的队伍建设，让学生真正的喜欢足球运动，有效的提高学生整体素质。②努力转变学生家长、学校领导、教师的思想观念。在不耽误文化课学习的基础上，让学生多参加体育运动及其他户外活动，让他们认识到体育活动的必要性和提高学生身体素质的重要性，真正的做到体育锻炼与教育学习相结合。③加大资金投入。完善学校体育器材及设施，加强培训教练员、队员和普通学生的专业素质和身体素质；提高校园足球文化活动内容开展的多样性，以多种方式进行科学教学，呈现出以学生为主体的多元化教学模式，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
参考文献：
[1]马燕.蔡元培讲演集[M].河北：河北人民出版社，2004.
[2]张履祥，葛明贵.普通心理学[M].安徽：安徽大学出版社，2002：绪论8.
[3]卢元镇.中国体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，1996.
作者简介：张俊杰，西北师范大学体育学院武术与民族传统体育系。