【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》(以下简称《标准》),在原《标准》(实验稿)的基础上经过多位专家的共同努力,已基本出炉了。修订后的《标准》在结构上更加完备、合理
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《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》(以下简称《标准》),在原《标准》(实验稿)的基础上经过多位专家的共同努力,已基本出炉了。修订后的《标准》在结构上更加完备、合理,行文用词上通俗易懂、严谨规范,目标更加明确,整体上更具有先进性,更重要的是在实验稿的基础上提出了"四基"——基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。新标准从课程理念、目标、内容到实施,都体现了时代特征和人类发展的需要,与时俱进地突出体现了数学学科的基础性、普及性和发展性于一体的特征,为儿童的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向,促进了儿童的健康成长,并逐步建立了良好的数学素养。为了进一步认识"四基"的内涵,以便秉承我国数学教学一向重视基础知识和基本技能的训练、培养的传统,探讨有利于学生发展"四基",使教学工作能与时俱进地更符合时代发展的要求,我们做如下探讨:
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