【摘 要】
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在幼儿园阶段,游戏是最主要的学习方式之一。幼儿在游戏过程中,由于性格、经验、喜好的不同,往往会表现出不同的形式和特点。教师应当具有较强的观察能力,观察幼儿游戏不仅可以为教师制定相应的游戏计划提供可靠的依据,也能使教师对幼儿游戏的兴趣、需求产生更为深入的了解。在幼儿园游戏中,户外自主游戏具有较强的开放性和主体性,有利于体现幼儿的个性化特点与需求。对教师在户外自主游戏中进行有效观察的方法进行探究,以提
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在幼儿园阶段,游戏是最主要的学习方式之一。幼儿在游戏过程中,由于性格、经验、喜好的不同,往往会表现出不同的形式和特点。教师应当具有较强的观察能力,观察幼儿游戏不仅可以为教师制定相应的游戏计划提供可靠的依据,也能使教师对幼儿游戏的兴趣、需求产生更为深入的了解。在幼儿园游戏中,户外自主游戏具有较强的开放性和主体性,有利于体现幼儿的个性化特点与需求。对教师在户外自主游戏中进行有效观察的方法进行探究,以提高幼儿户外自主游戏的质量,促进幼儿身心的健康发展。
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