我们一直努力。这是一种进取的口号，更彰显出人的求知状态。但在很多时候，我们很多人却只是作为一个教育旁观者存在。
　　作为一名教育者，我们更应该努力行走在求知的路上。从教育对象来看，当今社会，信息的快速传递直接影响着教育对象。他们接收信息的范围正无限扩大，吸收的信息越来越多。这些信息在不断地影响着他们的认知。在义务教育小学段，他们认知特点往往是不分好坏，尤其是面对那些不容易辨别的东西。这是由他们的心理特点决定的。他们接收的越多，表现在行为上的东西也就越复杂。面对这些，一个教育者应该明确自己的责任，除完成知识的传授之外，更要去引导或是纠正他们的思想和行为，而不是将这些东西推卸给他人。教育者此时不应该当一名旁观者，而应该是去积极地研究。只有在研究学习的状态下才能紧随时代步伐，采取有的放矢的教育方法，避免或是纠正他们的错误思想或行为，从而为形成积极的人生观和价值观打下坚实的基础。
　　当一名积极的求知者，我们再从自身出发来说。教师职业是很稳定的职业，在中国是真正的铁饭碗。这种环境下，人更容易产生惰性。而这种惰性也会直接影响教育者学习的状态。这种学习状态限制着我们的专业发展。
　　教育者，只有在一种积极求知的状态下，才能义无反顾地投入到教育改革的浪潮中，才能在教育的舞臺上留下精彩的诗篇，才能收获一份幸福，铸就亮丽的人生，成就自己的教育理想。
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