乡土,是儿童第一眼见到的世界;是儿童生长活动的地方;是儿童个性习得的场所,儿童再熟悉不过。对于习作教学来说,最有说服力和感受力的资源当然是他们能用感官触摸得到的、用心灵感悟得到的、有生活经验支撑的乡土素材。 那么,我们在开发乡土资源时应注意哪些方面的细节,才能使效益实现最大化呢?笔者立足于地域资源的充分挖掘和运用,实施有针对意义的课堂教学,实现习作教学的新探索,演绎出一曲习作课堂的《最炫“乡土”
近年来,由于投影教学深入到初中物理课堂中,给物理教学增添了新的活力。物理教师通过运用投影手段,以其新鲜、活泼、生动的形象一扫传统物理教学的沉闷气氛,帮助教师解决在课堂上难以讲清、学生又难以理解的一些物理现象和物理过程,并能使学生迅速而又准确地理解和记忆,减轻教与学的负担,促进学生身心健康发展。为此,我认为有必要就初中物理教学中投影教学谈谈个人浅见。 一、投影教学能激发学生的兴趣、提高物理学习
一、填空题(每小题3分,共30分) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文