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<正>常言道,事不说不清,理不辩不明.真理是在讨论辨析中产生的能力在讨论交流中形成.教学活动的双边互动特性,决定了教师的教学过程离不开与学生沟通互动的交流探析过程,学生学习活动离不开个体之间的合作讨论的互助探讨过程.讨论式教学是指教师与学生围绕某一问题或内容,通过交流沟通的形式,交换见解观点,实现知识内容、探究策略的有效掌握,促进思维推流能力的方式.教学实践