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高中数学知识点的抽象性与概括性较高,对学生的抽象思维能力要求十分严格,科学的提问可以把握教学重点,帮助学生掌握更多的知识。但是,由于习惯等因素的影响,高中数学课堂提问质量并不高。本文主要论述了高中数学课堂教学中有效提问的策略。
高中数学课堂教学中有效提问的策略
【摘 要】
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高中数学知识点的抽象性与概括性较高,对学生的抽象思维能力要求十分严格,科学的提问可以把握教学重点,帮助学生掌握更多的知识。但是,由于习惯等因素的影响,高中数学课堂提
【机 构】
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农安县合隆镇高级中学
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2017年2期
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