论文部分内容阅读
高中阶段的生物课堂教学工作开展过程中,教师为促进生物课堂教学质量提升,采用创新的教学方式,充分发挥“错误资源”的作用价值,为学生生物知识深入学习提供帮助.基于此,文章先就生物课堂教学中“错误资源”特征以及开发应用价值加以阐述,然后就课堂教学中“错误资源”应用的不足以及开发应用措施详细探究,期望能从理论上就“错误资源”的运用研究,为实际生物教学起到积极作用.