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学校教育是一种群体教育,学生在数学学习中存在着差异是数学教育教学中的普遍现象.在当前班级授课制普遍采用的情况下,如何面对学生程度和水平上的差异来设计和实施教学,实现从“为少数人的数学”到“为所有人的数学”这一教育目标,力求在教学过程中让每一个学生都得到发展,这是素质教育所要研究的一个重要问题.
浅谈数学教学中如何利用分层教学缩小学生差异
【摘 要】
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学校教育是一种群体教育,学生在数学学习中存在着差异是数学教育教学中的普遍现象.在当前班级授课制普遍采用的情况下,如何面对学生程度和水平上的差异来设计和实施教学,实现
【机 构】
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云南师范大学五华实验中学
【出 处】
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少儿科学周刊（教学版）
【发表日期】
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2013年10期
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