【摘 要】
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对职业教育的发展脉络进行研究可以发现,我国职业教育课程类型共包含：学科课程、任务课程和项目课程三种类型。从系统论的角度来看,课程评价作为整个课程体系的子系统,对其具
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对职业教育的发展脉络进行研究可以发现,我国职业教育课程类型共包含：学科课程、任务课程和项目课程三种类型。从系统论的角度来看,课程评价作为整个课程体系的子系统,对其具有导向作用,将会对职业教育课程质量的好坏产生直接的作用。本研究旨在通过几种职教课程类型及其课程评价进行研究,找到较为科学合理的课程类型及评价方式,进而对职业教育课程改革起到借鉴作用。
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