论文部分内容阅读
培养大学生主人翁意识和提高自我管理的能力,不仅能满足现代高等教育的管理目标,充分发挥大学生的主观能动性及自身潜能,激发大学生的创造精神,提高大学生适应社会能力,而且从长远角度来说,更关系到我国社会主义伟大事业的最终成败.为此,探索有效培养当代大学生主人翁意识和自我管理能力的模式迫在眉睫.
主人翁意识在90后大学生自我管理中的应用探索研究
【摘 要】
：
培养大学生主人翁意识和提高自我管理的能力,不仅能满足现代高等教育的管理目标,充分发挥大学生的主观能动性及自身潜能,激发大学生的创造精神,提高大学生适应社会能力,而且
【机 构】
：
咸阳师范学院
【出 处】
：
北方文学（下旬刊）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
著名文学家巴金在《童年漫记》里这样写道:“老师讲得少而且讲得很简单.他唯一的办法是叫学生多读书,多背诵.我背的最熟的是《古文观止》,读多了,读熟了,常常可以顺口背出来,
加强课堂朗读,让语文课堂书生琅琅,不仅能活跃课堂气氛,激发学生情感,同时,也是教师传授知识、训练技能的主要途径,不仅能引领他们鉴赏人物、品味语言而且能提高学生思维能力
中职学校的学生正处于身心迅速发展,逆反心理较强的阶段.加之学生入学分数普遍较低,对自身要求不高.如何能让学生遵守纪律、积极主动的学习和生活,是摆放在中职学校班主任面
本文以東晉簡文帝生母的“春”字諱為例,嘗試從辨析原理的角度考察中古避諱問題.避諱有國諱、私諱之分,前者的避忌不問條件,普天同諱,且有相關制度保障;後者則屬於禮俗,對他
对于古汉语被动的研究,学术界已是硕果颇丰,但对于某种标志被动句的研究综述仍比较少.文章重点以古汉语“为”字被动式为研究对象,分别从历时流变、产生原因、标志词、语法四
《学生体质健康标准》实施以来,人们在研究中发现其一直存在着实施力度不够、效果差的现实,在指标体系、评价标准、测试过程、统计上报等组织落实环节问题较多。作为一项在学