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为了适应高等教育的发展要求，提高学生的学习积极性，培养学生的实验能力、创新能力和综合素质，文章在“三级教育”的基础上提出了以基础实验、设计性实验和创新实验三位一体的新型分析化学实验教学模式，阐述了三者之间相互依存，逐层深入的关系。重点对该模式下实验内容的设置、教学方法的改进以及实验室的管理进行了研究。