【摘 要】
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目的了解医学生对学校人文素质教育的评价,为沈阳市某医学院校更好地开展人文素质教育提供基础资料。方法采用分层整群随机抽样法抽取沈阳市某医学院校本科生,对调查数据进行
【机 构】
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沈阳医学院公共卫生学院,沈阳医学院
【基金项目】
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2014年辽宁省教育厅立项课题“医学院校人文社会医学课程改革研究与实践”（UPRP20140518）,2013年沈阳医学院教学研究课题“以社区为基地,加强社会医学教学与实践”（YB2013005）
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目的了解医学生对学校人文素质教育的评价,为沈阳市某医学院校更好地开展人文素质教育提供基础资料。方法采用分层整群随机抽样法抽取沈阳市某医学院校本科生,对调查数据进行描述性统计分析。结果调查对象对学校人文素质教育整体评价满意度为77.0%;年级、家庭所在地、对图书馆人文图书资源的评价、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度不同的学生,对学校人文素质教育整体评价满意度差异有显著性（P〈0.05）;调查对象家庭所在地、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度评价,是影响其对学校人文素质教育评价的重要因素
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