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本文通过对“净水装置”探索课程的详细介绍,分析了“五步教学法”的课程设计和教学策略,及其对学生形成和掌握科学的思维习惯与实践方法所具有的重要意义.
思考,设计,实施,反馈,改进——“塑料瓶净水装置”探索课程的五步教学法
【摘 要】
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本文通过对“净水装置”探索课程的详细介绍,分析了“五步教学法”的课程设计和教学策略,及其对学生形成和掌握科学的思维习惯与实践方法所具有的重要意义.
【机 构】
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美国上爱荷华大学上海市普陀区现代教育技术中心;
【出 处】
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科学教育与博物馆
【发表日期】
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2015年4期
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