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目的：评价基于问题的学习（Problem-based learning,PBL）教学法在本科生骨科实习教学中的效果.方法：对80例骨科临床实习的学生随机分成研究组和对照组,研究组学生采用PBL教学法,对照组学生采用传统的教学法,比较两组学生的教学效果.结果：研究组的理论考核成绩和实践操作考核成绩均优于对照组（P〈0.05）,调查问卷显示PBL组学生反应好于对照组.结论：PBL教学法能较好地提高骨科实习学生的操作能力和理论成绩,效果明显,值得进一步改进和推广.