浅析因材施教在高校声乐教学中的应用

来源 :黄河之声 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kingbottle
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在声乐教学中,如果教学方法不当,就很难达到预期的教学效果和目的,声乐教师在授课时必须针对不同的学生因材施教,根据学生出现的问题进行针对性的指导,才能让学生在学习声乐的过程中找到适合自己的学习方法。
其他文献
在声乐教育教学的过程中,教师要着重关注学生的实际学习状况。在符合学生身心发展状况的情况下,让学生真正地感受到声乐教学的魅力和价值。在实际开展声乐教育教学的过程中,
文化发展的多元化近年来影响到了我国的社会教育,在音乐方面的影响也同时体现在了民族声乐教学之中,很多实践中的问题也日益显现出来,这也引发了人们对于现有民族声乐教学的
经济全球化推动着世界文化频繁的交流,而多元化的声乐教育就是世界文化交流在音乐教育当中进行显现的重要产物。在高校声乐教学实践中,为了更好的达成教育目标,提高学生的声
随着素质教育逐渐落实到高校艺术教育当中,琵琶教学作为高校艺术专业重点教学模块,在教学思想和方式上也有所更新。教师需要立足于学生琵琶具体学习需求考虑,加强琵琶教学改
作为历史悠久的传承欧洲音乐代表性艺术--钢琴艺术,对于演奏者的技法操作性要求非常高,需要演奏者的身体各个部分协调配合。随着岁月更迭、社会发展,钢琴作品风格在此历程中
阐述了“九成份”教学学术模型将内容、过程和前提反思恰当地应用到教学知识、教学法知识和教学纲要知识中,教学其实就是讲授、交流和质疑的过程或者是三者的有机结合。以“九