【摘 要】
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中学数学课知识点连贯性较强,推理证明过程严谨,练习、习题较多,解题方法灵活多样。因此教师与学生之间都可能产生许多问答。在数学教学中,教师要把握契机用提问引发学生的学
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中学数学课知识点连贯性较强,推理证明过程严谨,练习、习题较多,解题方法灵活多样。因此教师与学生之间都可能产生许多问答。在数学教学中,教师要把握契机用提问引发学生的学习兴趣和适时地组织学生讨论,让学生收集、过滤、尝试、分析、概括,营造一个由学生发现探求的数学交流氛围,使学生在这个氛围中,学会观察和推理。由于交流中的信息反馈速度快,教
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