【教材分析】
　　《荷叶圆圆》（统编本一年级下册）是一篇文质优美、轻快活泼、生动有趣的散文诗。诗中运用比喻和拟人等修辞手法，形象地让我们感受到荷塘童趣的夏天，让我们体味到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他们快乐的心情。文章语言清新淡雅，想象丰富，字里行间都洋溢着童真童趣。
　　【设计理念】
　　本课的教学，我始终以故事性的语言来贯串始终，做到“一突出，四注重”。“一突出”突出趣味，“四注重”指注重读的训练，注重语言的运用，注重能力的培养，注重传统文化的渗透。
　　第二课时的教学主要分为以下三个部分：
　　第一部分：以美景导入，多种形式复习。夏日荷塘美景配以采莲曲优美舒缓的曲调，很直观地让人感受到夏天的美好以及油然而生对荷的喜爱。再通过游戏环节，令学生在玩乐中很轻松就复习了生字词，梳理了课文的主要内容。第二部分：朗读课文，体会乐趣。采用趣味性的语言创设故事情境，通过图文对照，动一动，演一演，贴一贴，让学生在角色体验中读好句子。同时我也注意到语言文字的运用，如“亮晶晶”“透明”“立”等。让学生结合日常生活中的发现说话，既锻炼了口语，又让语言内化。动词“立”通过动作表演，欣赏优美图片，复习宋代诗人杨万里的《小池》来感知蜻蜓的小巧、轻盈，以及文章用词的准确、精妙。第三部分：拓展。包括知识拓展、能力的拓展和传统文化的渗透。
　　【教学目标】
　　1.多种形式复习生字。
　　2.能借助插图、联系生活实际，了解“停机坪““摇篮“等词语的意思，通过做动作知道“躺”“立”“展开”“蹲”等词语的意思。
　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。在优美的童话情境中展开想象，感受夏天的美好以及课文中所蕴含的童趣。
　　【教学过程】
　　一、美景导入，多种形式复习生字词
　　1.今天我们继续学习《荷叶圆圆》，齐读课题。
　　2.夏天的荷叶可漂亮了。今天，老师带大家到荷塘边去看一看。（课件：音乐声下的荷塘）
　　同学们喜欢吗？带着你的喜爱之情，咱们再来读读课题。
　　3.看来你们真的很喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶。下面咱们就来玩玩采荷叶的游戏吧。看，河面上漂着一朵朵绿绿的荷叶。咱们只要把藏在里面的生字读正确，就能成功摘取荷叶了。谁来试一试？
　　出示：
　　珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵
　　4.词语宝宝也跳到荷叶上玩了。咱们男女生合作读一读。
　　出示：
　　水珠 摇篮 躺着