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福建省漳平市桂林逸夫小学
【摘 要】
我指导小学生写以人为主的文章，重视指导他们刻画人物的外貌。通过描写人物外貌，再现人物形象；抓住人物特点，刻画人物形象；刻画人物的眼睛，突出人物的形象。小学生通过学习课文，感悟课文，习作训练有了目标，有了方向。
【关键词】
外貌 人物特点 画眼睛 刻画 人物描写 形象
指导小学生写以人为主的文章，刻画人物的外貌是必不可少的。描写好一个人的外貌，就能让人记住这个人物。没有精细的人物描写，人物的形象就不会有代表性，就不会跃然纸上。我在小学语文教学中，结合课文阅读，主要有以下做法：
（一）描写人物外貌，再现人物形象
描写人物的外貌，可以描写人物的容貌，可以刻画人物的衣着穿戴，可以刻画人物的高矮胖瘦，可以刻画人物的姿态……总之方法不拘一格，可以抓住一两点具体写，也可以多刻画几个方面。要丰富一个人的形象，给我们留下总体的印象，寥寥几笔往往是做不到的，就需要我们综合考量，从多角度多方面去刻画人物。
比如，我们看一下曹雪芹笔下的王熙凤，这是林黛玉初进贾府时看到的，顿时耳目一新：“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”从王熙凤的头饰、裙饰和穿着来看，王熙凤穿金戴银，一身之光宝气，俨然一个贵妇人，但不乏俗媚之气。再看她的“三角眼”和“吊梢眉”，此人异常刁钻，一个甜言蜜语但口是心非的骚妇形象矗立眼前。足见她在贾府中很有地位，她善于谄媚，习惯于逢场作戏，正是她得宠的原因。
作者的这一段描写，可谓细致入微，出神入化。曹雪芹不惜笔墨，大肆渲染王熙凤穿戴之奢华，就是要告诉我们她在贾府中非同一般的地位。这是作者的刻意安排，如果三言两语，一笔带过，我们对王熙凤就知之甚少，恰恰是由于曹雪芹对王熙凤的精心刻画，才让我们认识了王熙凤，认识了她泼辣、刁钻的性格。有了这样的人物描写，王熙凤就像生活中的真实人物一样，仿佛就生活在学生身边。
（二）抓住人物特点，刻画人物形象
我们指导小学生刻画人物，就要抓住人物的特点来写，这样寥寥数笔，就勾勒出了人物的形象。如果只是泛泛的描写，我们很难把人物描写得栩栩如生。尽管笔墨很多，但人物形象不够鲜明。这时候，就需要小学生认真观察生活，具有敏锐的观察力，抓住人物就有代表性的特点来写。
我们看一下鲁迅笔下少年闰土的形象：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”就三个词语，描写了闰土的三个方面，闰土的形象就活生生的了。你看，那一张紫色的圆脸，不就是海边生活的孩子所特有的么？强烈的阳光，强劲的海风，把孩子的脸变成了健康的紫色。那顶小毡帽，是最具有地域特色了。这是浙江绍兴一带农村孩子所戴的帽子，闰土的家乡可窥一斑了。颈上套一个光明晃晃的银项圈，足见闰土的家人十分爱他，怕他死去，用圈子把他套住了。
再有，罗贯中在《三国演义》刻画的人物，就用笔简约，但刻画得形神兼备，给人没留下了深刻的印象。你看，“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。”这是关羽给刘备留下的第一印象。关羽身高马大，身材魁梧，胡子很长，人称美须公。关公是个赤红脸，一看就是个义气人。再看他的眉眼，虎虎生威，相貌堂堂，颇有英雄气概。我们再来看看张飞：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”一看张飞就是一员猛将，他性格粗暴，是个鲁莽之人。他声音洪亮，一声断喝，喝断了长坂水倒流，真是名不虚传。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”这就是刘备，一个有福之人。刘备心怀仁爱，宽厚待人。他颇有领导艺术，打造了一个优秀的领导团队。
抓住人物的特点刻画人物，往往要突出要点，抓住最关键的地方来写，这样无需扬扬洒洒，就把能人物描写得活灵活现。
（三）刻画人物眼睛，突出人物形象
鲁迅先生说过，总之是要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼晴。常言道，眼睛是心灵的窗户。通过刻画一个人物的眼睛，很容易刻画出人物的内心世界。这种通过刻画人物的眼睛刻画人物的办法，就是画眼法。
比如，人教版四年级下册《鱼游到纸上来了》这样写道：“他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”玉泉，泉白如玉，玉泉的吃水清澈见底。这位作画的聋哑青年，一对大眼睛就像玉泉的水。从他一对明亮的大眼睛，我们可以看出，聋哑青年聪明好学，是一个作画十分用心的青年。他的专注，他的勤奋，我们从他一双明亮的眼睛就得到了答案。
再有，人教版四年级下册《小英雄雨来》中这样写道：“旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人唧唧咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。”鬼子瞪眼睛、翻白眼，都是穷凶极恶的表现，鬼子的凶恶，更反衬出雨来的英勇无畏。
描写人物的外貌，要根据文章的需要，可以详细，也可以略写。可以多方面描写，也可以抓住人物的特点，画眼睛是最简省的方法。这些方法可以综合运用，也可以择其一而为之。总之，具体问题具体分析，具体人物具体对待，就能在习作中不断提高小学生描写人物外貌的本领。
【参考文献】
【1】鄭赓娴，卢晓光主编.写作训练教程.河北人民教育出版社，1990（1）
【2】张洪玲，陈晓波主编.新版课程标准解析与教学指导.小学语文，北京师范
大学出版社，2012（4）
【摘 要】
我指导小学生写以人为主的文章，重视指导他们刻画人物的外貌。通过描写人物外貌，再现人物形象；抓住人物特点，刻画人物形象；刻画人物的眼睛，突出人物的形象。小学生通过学习课文，感悟课文，习作训练有了目标，有了方向。
【关键词】
外貌 人物特点 画眼睛 刻画 人物描写 形象
指导小学生写以人为主的文章，刻画人物的外貌是必不可少的。描写好一个人的外貌，就能让人记住这个人物。没有精细的人物描写，人物的形象就不会有代表性，就不会跃然纸上。我在小学语文教学中，结合课文阅读，主要有以下做法：
（一）描写人物外貌，再现人物形象
描写人物的外貌，可以描写人物的容貌，可以刻画人物的衣着穿戴，可以刻画人物的高矮胖瘦，可以刻画人物的姿态……总之方法不拘一格，可以抓住一两点具体写，也可以多刻画几个方面。要丰富一个人的形象，给我们留下总体的印象，寥寥几笔往往是做不到的，就需要我们综合考量，从多角度多方面去刻画人物。
比如，我们看一下曹雪芹笔下的王熙凤，这是林黛玉初进贾府时看到的，顿时耳目一新：“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”从王熙凤的头饰、裙饰和穿着来看，王熙凤穿金戴银，一身之光宝气，俨然一个贵妇人，但不乏俗媚之气。再看她的“三角眼”和“吊梢眉”，此人异常刁钻，一个甜言蜜语但口是心非的骚妇形象矗立眼前。足见她在贾府中很有地位，她善于谄媚，习惯于逢场作戏，正是她得宠的原因。
作者的这一段描写，可谓细致入微，出神入化。曹雪芹不惜笔墨，大肆渲染王熙凤穿戴之奢华，就是要告诉我们她在贾府中非同一般的地位。这是作者的刻意安排，如果三言两语，一笔带过，我们对王熙凤就知之甚少，恰恰是由于曹雪芹对王熙凤的精心刻画，才让我们认识了王熙凤，认识了她泼辣、刁钻的性格。有了这样的人物描写，王熙凤就像生活中的真实人物一样，仿佛就生活在学生身边。
（二）抓住人物特点，刻画人物形象
我们指导小学生刻画人物，就要抓住人物的特点来写，这样寥寥数笔，就勾勒出了人物的形象。如果只是泛泛的描写，我们很难把人物描写得栩栩如生。尽管笔墨很多，但人物形象不够鲜明。这时候，就需要小学生认真观察生活，具有敏锐的观察力，抓住人物就有代表性的特点来写。
我们看一下鲁迅笔下少年闰土的形象：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”就三个词语，描写了闰土的三个方面，闰土的形象就活生生的了。你看，那一张紫色的圆脸，不就是海边生活的孩子所特有的么？强烈的阳光，强劲的海风，把孩子的脸变成了健康的紫色。那顶小毡帽，是最具有地域特色了。这是浙江绍兴一带农村孩子所戴的帽子，闰土的家乡可窥一斑了。颈上套一个光明晃晃的银项圈，足见闰土的家人十分爱他，怕他死去，用圈子把他套住了。
再有，罗贯中在《三国演义》刻画的人物，就用笔简约，但刻画得形神兼备，给人没留下了深刻的印象。你看，“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。”这是关羽给刘备留下的第一印象。关羽身高马大，身材魁梧，胡子很长，人称美须公。关公是个赤红脸，一看就是个义气人。再看他的眉眼，虎虎生威，相貌堂堂，颇有英雄气概。我们再来看看张飞：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”一看张飞就是一员猛将，他性格粗暴，是个鲁莽之人。他声音洪亮，一声断喝，喝断了长坂水倒流，真是名不虚传。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”这就是刘备，一个有福之人。刘备心怀仁爱，宽厚待人。他颇有领导艺术，打造了一个优秀的领导团队。
抓住人物的特点刻画人物，往往要突出要点，抓住最关键的地方来写，这样无需扬扬洒洒，就把能人物描写得活灵活现。
（三）刻画人物眼睛，突出人物形象
鲁迅先生说过，总之是要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼晴。常言道，眼睛是心灵的窗户。通过刻画一个人物的眼睛，很容易刻画出人物的内心世界。这种通过刻画人物的眼睛刻画人物的办法，就是画眼法。
比如，人教版四年级下册《鱼游到纸上来了》这样写道：“他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”玉泉，泉白如玉，玉泉的吃水清澈见底。这位作画的聋哑青年，一对大眼睛就像玉泉的水。从他一对明亮的大眼睛，我们可以看出，聋哑青年聪明好学，是一个作画十分用心的青年。他的专注，他的勤奋，我们从他一双明亮的眼睛就得到了答案。
再有，人教版四年级下册《小英雄雨来》中这样写道：“旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人唧唧咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。”鬼子瞪眼睛、翻白眼，都是穷凶极恶的表现，鬼子的凶恶，更反衬出雨来的英勇无畏。
描写人物的外貌，要根据文章的需要，可以详细，也可以略写。可以多方面描写，也可以抓住人物的特点，画眼睛是最简省的方法。这些方法可以综合运用，也可以择其一而为之。总之，具体问题具体分析，具体人物具体对待，就能在习作中不断提高小学生描写人物外貌的本领。
【参考文献】
【1】鄭赓娴，卢晓光主编.写作训练教程.河北人民教育出版社，1990（1）
【2】张洪玲，陈晓波主编.新版课程标准解析与教学指导.小学语文，北京师范
大学出版社，2012（4）