【摘 要】
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本文立足"新工科"建设背景,以适应工程图学学科及现代工程应用场景为目标,基于课程组多年教学实践,对工程图学课程教学现状进行了分析,归纳了现行课程体系中存在的三大问题:
【基金项目】
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教育部“产学合作协同育人”项目2019年第一批“面向农业院校新工科建设的工程图学数字化全周期教学体系建设”(201901110006),教育部“产学合作协同育人”项目2019年第二批“工程图学数字化能力师资提升项目”(201902122012),华中农业大学2019年校级教改项目“工程图学数字化一体式教学体系改革研究”(2019092)
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本文立足"新工科"建设背景,以适应工程图学学科及现代工程应用场景为目标,基于课程组多年教学实践,对工程图学课程教学现状进行了分析,归纳了现行课程体系中存在的三大问题:画法几何内容偏多,重视二维、轻视三维及空间想象能力不足造成的学习瓶颈等。针对上述问题,提出将三维建模技术纳入工程图学课程体系的改革方向,从培养学生空间想象能力和分析能力、激发学习兴趣和积极性、适应工程应用发展方向和"新工科"建设要求四个方面阐述了改革的意义,提出了顺应上述改革方向的工程图学课程体系建设方
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