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摘
学科整体理解在化学教学设计中的应用
【摘 要】
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摘 要学科整体理解是针对教师素养发展而提出的，目的是为了培养学生的核心素养，整体把握化学课程的知识脉络和功能价值，对学段教学目标、教学内容以及教学方法的整体规划和实施具有统摄性。以“溶液”单元设计为例，说明不同学段“溶液”内容的主要安排和育人价值，掌握初中学段内容组织、学情分析和设计思路，并对不同课题的实施进行策略化研究。 关键词 学科整体理解 教学设计 优化策略 核心素养由各学科共同支撑，化
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2019年4期
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