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目的 探讨循证护理观念对护生的培养效果的影响.方法 选取本院2015级护生62例作为研究对象,将其随机分为试验组和参照组,每组31例.参照组护生采用常规教学方法进行带教,研究组护生则应用循证护理观念进行带教.比较两组护生的循证护理实践能力评分和自信心评分.结果 试验组护生的循证护理实践能力评分和自信心评分均高于参照组差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 在护生的培养中运用循证护理观念可以提升循证护理实践能力,提高护生的自信心.