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教师设计教学时，对教学内容进行深层次的挖掘和科学艺术的加工，以精心设计板书，将教学主线清晰展现，将课堂教学设计的神韵传递给学生。
用板书“书写”课堂教学神韵
【摘 要】
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教师设计教学时，对教学内容进行深层次的挖掘和科学艺术的加工，以精心设计板书，将教学主线清晰展现，将课堂教学设计的神韵传递给学生。
【机 构】
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辽宁省大连市三十六中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年3期
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