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通过对109名高校英语专业学生的调查,本文得出如下结论:学习者的认知方式与焦虑程度因素能够对英语写作前计划时间产生较大的影响,其中,随着考试焦虑水平的提高,学习者在写作前计划中所用的时间有明显降低趋势;而随着个体的认知方式趋向场独立性的程度逐渐增强,写作前计划时间的变化趋势则是逐渐增多.
英语写作前计划时间因素受学习者认知方式与焦虑程度影响的实证研究
【摘 要】
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通过对109名高校英语专业学生的调查,本文得出如下结论:学习者的认知方式与焦虑程度因素能够对英语写作前计划时间产生较大的影响,其中,随着考试焦虑水平的提高,学习者在写作
【机 构】
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曲阜师范大学
【出 处】
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外语教学
【发表日期】
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2001年4期
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