【摘要】《指南》中提到，“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会”，著名的教育学家陈鹤琴先生认为：“凡是孩子能做的，让他自己去做。” ，为了增强孩子的自理能力，我们从生活的点滴做起，从培养孩子学习自己穿衣服开始，发展孩子动手能力，从而提高孩子自理能力，让孩子从不会穿衣服到会穿衣服，从而发展孩子动手能力和自理能力，让孩子双手从束手无策到行家里手。
　　【关键词】小班幼儿 穿衣服 动手能力 自理能力
　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0197-01
　　一、孩子穿衣服的现状分析：
　　小班幼儿在穿衣服时主要出现以下两大问题：
　　（1）有依赖性，班级中30%的孩子明明自己会穿衣裤，但就是坐着不动等人帮忙。
　　（2）缺乏经验，班级中有50%的孩子想自己穿衣裤，但由于经验和能力的局限，再加上家长包办过多，就不知道怎么穿，弄不清穿衣裤的顺序，分不清衣裤的正反。
　　分析其原因，主要在于以下两个方面：
　　1.没有获取正确的方法。
　　由于孩子的发展是有个体差异的，所以当老师教给了孩子正确的穿衣方法后，部分的孩子会较快的掌握正确的穿衣方法，但是大部分孩子对穿衣的正确方法还没有掌握，当自己动手时会出错，会遇到不会穿，所以当孩子想做又做不好的时候，他会选择放弃而依赖成人。
　　2.没有更多的练习机会。
　　现在的孩子大部分是在家里的独生子女，极大多数孩子在家里穿衣服是成人包办的，爱心无意间剥夺了幼儿动手的机会。而在幼儿园，老师有时也会因为怕感冒，而帮助孩子穿衣服，特别是对于年龄相对小一点的孩子来说，更是老师的帮助对象。从而也剥夺了孩子练习穿衣服的机会。
　　二、孩子穿脱衣物的指导策略
　　要教穿，先教脱
　　（1）大衣、外套先脱下。
　　由于天气渐冷，孩子都会穿上外套、大衣。为了避免孩子将外套放床上占空间。所以我们让孩子在入厕之后将大衣、外套脱下放在椅子背上。脱外套时，教孩子同伴间相互帮忙。“你来帮我拉袖子，我来帮你拉袖子”一个袖子拉出来，还有一个袖子和衣服一起脱下来。脱下来的衣服给椅子背穿上去，肩膀挂在椅背上。
　　（2）上床先把裤脱下。
　　到了床上，铺好被子站在被子上脱裤子。双手拉牢外裤的裤腰口，用力往下推，把裤腰口推到膝盖处。然后坐下来，把一只脚膝盖弯曲搁在另一只腿上，双手拉住裤脚口，用力往外拉，“哧溜”一只裤腿拉出来再拉另一只裤腿。裤子脱好，叠叠好， 两个裤腿碰碰头，叠起来，再弯弯腰，裤子裤子叠叠好。
　　（3）最后再来脱衣服。
　　脱衣服时，教孩子不脱反，这样便于孩子穿的时候不反穿。脱衣服时，有的孩子先拉袖子，有的孩子先拉领子，不管是先脱袖子还是领子，都要注意拉住衣袖再缩手，这样就能避免把衣服脱反，穿的时候也就方便了。孩子脱衣服时，老师会经常提醒：“拉住袖子缩小手”。
　　要学穿，方法多
　　（1）标记法
　　小班孩子要分辨衣服前后會有一定的困难，针对这一问提，我们运用标记法，让衣服上的某些标记来帮助孩子分辨衣物的前后，里外。
　　①服饰标记大寻找
　　每一件衣服或裤子上面都会有标签，我们在教给孩子穿衣服时，我们首先教给孩子寻找衣服上的前后标签，如：找衣领上的标签，衣服穿的时候标签都是要朝里面的。找裤子上的标签，裤子上的标签不仅是要在里面的，而且要在后面的，穿裤子的时候要把有标签的那一面靠近床面。
　　②自制标记来添加
　　对于有些毛衣没有标记的，可以结合家园联系，请家长帮孩子在衣服的前面做上标记，有的贴个标签，有的缝个五角星等，便于孩子在穿衣服时正确地找到前后。
　　（2）儿歌法
　　三四岁的孩子思维的特点还是以直觉行动思维为主，他们的模仿性强，很喜欢鹦鹉学舌，儿歌内容具体、直观、形象，琅琅上口，易读易懂。另一方面儿歌内容直接有指导学习的作用。为了让幼儿尽快掌握穿衣服的方法，可以收集一些穿衣儿歌帮助孩子学习。
　　（3）游戏法
　　“游戏”是孩子的工作，让孩子在游戏中学习，是幼儿教育的原则。我们设计了有趣的游戏来教孩子穿衣。“魔法师”游戏教孩子穿有帽子的外套。让孩子们将外套上的帽子戴在头上，老师帮助孩子将外套的拉链或纽扣扣上，两个手臂包在衣服里面，孩子们变成魔术师把两个手臂从袖子里面变出来，看谁变得快。
　　总之，学习得有一个过程，好的方法能使幼儿尽快的掌握要领，也能从中体会到许多参与的快乐。从小培养孩子良好的习惯，从小做起，从小事做起，从点点滴滴做起，从简单的穿、脱衣服做起，让孩子们懂得自己的事情自己做是一件非常开心的事情，从而也发展了孩子的动手能力，培养了孩子的自理能力，同时也让他们形成了自信心。