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多元解读是语文阅读教学的一种潮流,但是,这种潮流却缺少一个坚固的堤坝,致使多元解读经常会成为"无边界解读"。语文教学首先需要厘清多元解读的内涵,进而确定多元解读的边界,落实文本解读的四个维度,实现"多元有界"的文本解读。
多元有界:文本解读的神圣尺度——就文本解读的边界和高继生老师商榷
【摘 要】
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多元解读是语文阅读教学的一种潮流,但是,这种潮流却缺少一个坚固的堤坝,致使多元解读经常会成为"无边界解读"。语文教学首先需要厘清多元解读的内涵,进而确定多元解读的边界
【机 构】
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泗阳县实验初级中学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2018年09期
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