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面向天津科技大学和非学分制改革高校的本科生进行关于网课期间自主学习状态的线上调研,并针对不同身份进行显著性差异分析.根据调研结果,提出强化网课期间师生互动、强化教辅沟通、健全导师责任制三项思考和建议.
学分制高校“停课不停学”期间学生自主学习能力的比较研究
【摘 要】
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面向天津科技大学和非学分制改革高校的本科生进行关于网课期间自主学习状态的线上调研,并针对不同身份进行显著性差异分析.根据调研结果,提出强化网课期间师生互动、强化教
【机 构】
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天津科技大学 天津 300457
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年6期
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