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为了提高学生在信息工程类专业实验课中的探索能力和创新能力,探索了一种以激发学生主观能动性为目的的主动式实验教学法。该实验教学法把每次实验过程分成三个阶段:内容领会阶段、分析操作阶段和综合及创新阶段。学生分组实验,在不同阶段需完成不同的实验要求。教师的指导方式以问题为中心,质疑和释疑为手段。
主动式实验教学法的探索与实践
【摘 要】
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为了提高学生在信息工程类专业实验课中的探索能力和创新能力,探索了一种以激发学生主观能动性为目的的主动式实验教学法。该实验教学法把每次实验过程分成三个阶段:内容领会
【机 构】
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杭州电子科技大学通信工程学院
【出 处】
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实验室科学
【发表日期】
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2012年05期
【基金项目】
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杭州电子科技大学高教研究重点资助项目(项目编号:ZD0907)
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