【摘 要】
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目的探讨四位一体教学模式在手外科护理见习教学中的应用效果。方法采取学号单双号随机抽样法抽取2015级护理40班44名专升本学生为研究对象,分为对照组和实验组,每组各22人。
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目的探讨四位一体教学模式在手外科护理见习教学中的应用效果。方法采取学号单双号随机抽样法抽取2015级护理40班44名专升本学生为研究对象,分为对照组和实验组,每组各22人。实验组采用四位一体情景教学模式;对照组采用传统的教学模式。课程结束后,分别从理论考核分值、技能操作考核分值和教学效果满意度三方面对两组进行比较评价。结果实验组的理论考核、技能操作考核、教学效果满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论四位一体化教学模式有助于帮助激发学生的学习兴趣,培养学生临床思维和意识,在手外科
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