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初中数学教材中以“问题情境——数学建模——知识应用与拓展”的形式呈现教材内容。其中“问题情境”放在首位作为教材体系的一个相对固定的展示形式，目的是关注数学知识与现实生活的联系。德国教育家第斯多惠说过：“数学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习。”下面笔者结合自己的教学实践谈一谈关于初中数学情境问题引人创设的三种常用方法。