随着社会的进步和发展,大家逐渐了解和关注到幼儿的学习品质,学习品质中所包含的计划性,也随之进入人们的视野.计划性培养是当前《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的学习品质培养中一个不可或缺的方面,《幼儿园教育指导纲要》在社会这一领域的内容与要求中也明确指出“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试.”对于即将上小学的大班幼儿而言,学习和做事的计划性、坚持性等学习品质的培养显得特别重要.因此在幼儿园这一阶段,教师和家长有意识的对幼儿的计划性进行培养,将非常有利于幼儿以后的学习和生活.而游戏是幼儿最喜爱的活动,对幼儿身体发展、感官发展、语言发展、想象力和创造力发展以及社会性发展等方面都有重要的影响.目前,较为具体的对儿童计划的研究很少,幼儿园教师对幼儿计划的认识和培养也存在无处可入手只凭感觉的状况,因此,研究者选取了幼儿更感兴趣的游戏作为切入点,把游戏计划作为研究内容,希望通过该研究来为幼儿的计划性培养提供实际借鉴意义.