摘 要：本文结合当前的就业现状和高职学生的就业压力问题，从就业趋势、用人单位、高职院校、高职学生四个方面分析高职学生就业难的主要原因，并针对问题提出更好地解决高职院校学生就业难的对策。
　　 关键词：高职院校;就业压力;就业指导
　　 随着职业教育改革的不断推进，高等教育步入大众化阶段。就业问题成为高职院校谋求发展需要解决的最重要的问题。而高职学生的人数不断上升，就业形势不容乐观。就业不仅与用人单位和高职学生有关，还是一项复杂的具有社会性质的系统工程。因此，面对高职院校学生就业压力的不断增大，用人单位、高职院校与高职学生要协力解决。
　　 一、高职院校毕业生就业现状及特点
　　 我国高等职业教育为我国培养了大批优秀的应用型有技能人才，为各行各业储备优质人才，形成社会主义建设事业的中流砥柱。然而，在日益增长的高技能人才需求以及不断加深的毕业生就业市场化程度的影响下，社会对高职院校人才培养提出了更高的要求。此外，受高校扩张的影响，高职院校毕业生的就业问题难上加难、举步维艰。
　　 1.就业压力持续增大。由于高校扩招，导致毕业生数量急剧增加，高职院校毕业生的就业前景更是黯淡无光。随着大量本科毕业生涌入人才市场，在人才市场供大于求的情况下，许多原本可以选择高职院校毕业生的用人单位提高了门槛，把为数不多的就业岗位留给了本科生，这使原本就狭窄的就业渠道更为拥堵。而全球金融危机更是冲击了大部分的工厂企业，导致岗位需求骤缩。
　　 2.用人单位对高职毕业生认识片面。传统视角下，人们普遍认为高职院校的学生能力较差，专业技能、理论素养及综合素质较本科生有较大差距。从而导致部分用人单位在挑选员工时戴上了有色眼镜。他们更偏向于把岗位和机会留给普通高等院校的毕业生，而将大部分高职院校的毕业生拒之门外。
　　 3.毕业生素质与用人标准仍有差距。在社会高速发展、竞争日趋激烈的现在，社会对人才的要求更加严苛。不仅要求有完备的专业知识体系，更是需要有较强的心理素质和综合素质。虽然高职院校的学生在应用型专业技能方面得到了较为充分的学习和培训，但是由于教育体系的限制和课程安排的局限性，大部分高职生没有宽泛的知识面以及较好的统筹协调能力。
　　 二、原因分析
　　 1.毕业生就业期望值过高，脱离社会实际。许多还未走出校园的高职生对就业的期望值过高，对自己的条件又没有客观的认识，好高骛远、眼高手低。对于符合自身条件的一线生产岗位不屑一顾，造成学生在择业就业时“高不成、低不就”的问题，使就业岗位和高职待就业毕业生之间形成对接空隙，而真正需要大量一线技术人才的企业反而招不到相对应的技术人才。
　　 2.高职毕业生静态观点，不能因势而变进行调整。有的高职学生只顾眼前利益、忽视长远利益，只关注工作环境、薪资待遇等实实在在的利益，却把自身的职业兴趣、性格特点、人职匹配情况等重要因素抛之脑后;有的高职生过分强调专业的对口和匹配度，一旦就业岗位和自己所学专业不能完全匹配，则不予考虑;还有的高职生，受地域的限制，将一些较好的外地的工作岗位也被排除在外。
　　 3.高职院校就业指导工作效果不明显。当前，高职院校在就业价值观念的引导、职业选择能力、创业能力以及职业道德教育等方面的重视程度不够，导致教学内容严重不足，局限在较为宏观的就业讲座和书本理论上，缺乏有针对性的咨询和指导，不能与当前紧张的就业形势和就业问题相适应。
　　 4.心理素质问题化。由于许多企业重视学历，造成许多高职生严重自卑。这种不自信的心理使学生在求职过程中无法有效发掘自身的特长和优势，缺少对自身优势能力的正确认知，成为寻找合适就业岗位的拦路虎。
　　 三、多渠道多主体应对高职学生就业难问题
　　 1.加强就业指导，重视岗前培训，壮大就业指导队伍。要扩充高职院校职业指导教师资源，就要对专门从事学生就业工作指导的教师进行系统的专业化的理论培训，从而使每一位高职学生都能从中受益。
　　 2.形成专业特色，校企合作，工学结合。高职院校在培养市场需要的人才时，应更多地关注企业的需求，充分利用企业和学校两种完全不同的教育资源和环境，更好地将理论与实践相结合，提高学生的竞争力。
　　 3.全面客观的认识和评价自我。要使高职学生保持良好的心理状态，高职学生应学会自我反省，根据自身优势、兴趣、专业特长、性格气质等因素确定职业的期望值，做好健康的求职心理准备。
　　 目前，高职教育在国务院的大力扶持下蓬勃发展，但严峻的就业压力也在不断困扰着毕业生。要想解决好这一矛盾，必须统筹多个主体协力推进。就业问题是一个系统性的长期的综合工程，需要用人单位一视同仁、高职院校完善培养体系、学生自身调整心态树立正确择业就业观念，多项并举方能应对越来越严峻的就业形势。
　　
　　作者简介：樊荣（1987— ），女，江苏东台人，本科学历，讲师，研究方向：计算机科学与技术。