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幼儿是民族的希望，人类的未来。数学教育作为幼儿园教学的一项重要组成部分，如何在幼儿阶段就为他们打好理性思维的基础，是幼儿园数学教育应重视和深究的问题。因此，本文通过分析幼儿学习数学的心理特征，对如何通过教学环境的创设及差异化教学活动设计开展数学教育进行探讨，以期通过本文的阐述使幼儿喜欢学习数学，并能通过教育活动体验数学对其生活的重要意义。