【摘 要】
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拥有初步的数学空间观念,才能充分发挥出数学的想象力,实现数学课堂效率的提高.开展多元化、多样化,具有充分探究性的数学活动,有助于学生们在观察和比较不同物体的形状大小
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拥有初步的数学空间观念,才能充分发挥出数学的想象力,实现数学课堂效率的提高.开展多元化、多样化,具有充分探究性的数学活动,有助于学生们在观察和比较不同物体的形状大小、方向位置的过程中形成具有感知性的形象思维能力,从而丰富自身对抽象的几何立体图形或其他概念与逻辑问题的认知,运用高效、简洁的办法促进数学问题的快速解决.
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