【摘 要】
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近年来,合作学习理论受到外语教学界的关注,然而在我国外语课堂中合作学习活动尚未得到广泛开展。为改善日语课堂中翻译练习的现状,可导入以合作学习为背景的小组翻译活动。
【机 构】
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北京语言大学东方语言文化学院,北京语言大学日本研究中心
【基金项目】
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北京语言大学院级科研项目（15YJ020007）,北京语言大学院级科研项目（17YJ020024）,北京语言大学校级科研项目（17XTS2）
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近年来,合作学习理论受到外语教学界的关注,然而在我国外语课堂中合作学习活动尚未得到广泛开展。为改善日语课堂中翻译练习的现状,可导入以合作学习为背景的小组翻译活动。通过对小组翻译活动效果定量与定性的分析发现,与个人翻译相比,小组的翻译质量更高。在小组翻译活动中,学生使用＂分析中文句子意思＂＂比较日文翻译的贴切性＂＂共同探讨日文表达＂的策略将中文原文翻译为日文。研究结果说明小组翻译活动比个人翻译更为有效,小组翻译中的讨论为提高翻译质量提供了保证,促进了学生的学习。这一结果同时也验证了合作学习活动在外语课堂开展
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