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开放大学建设仍处于改革探索阶段,学员的归属感是表征改革成败的重要因素之一,通过各种渠道改善和提升开放学员的归属感十分迫切。基于对开放教育中学习小组策略及其情感功能的认识,在对常州开放大学19个“优秀学习小组”案例的深入研究的基础上,找到提升开放学员归属感的机制:通过划定界限让归属感萌芽;通过持续交互让归属感升温;通过危机帮扶让归属感强化;通过评价激励让归属感沉淀。进而达到提升开放教育学习效果的目的。