【摘 要】
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教师教学行为监控能力是指教师基于一定的知识与技能对教学行为进行监察、反馈和调节的能力,它决定着教师素养和教学质量。本研究对重庆市J区、B区与S区的162名中小学教师教
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教师教学行为监控能力是指教师基于一定的知识与技能对教学行为进行监察、反馈和调节的能力,它决定着教师素养和教学质量。本研究对重庆市J区、B区与S区的162名中小学教师教学行为监控能力进行调查分析,发现这些教师的教学行为监控能力水平整体较高,但对话行为和课堂时间管理行为监控能力较低,不同教龄与学历的中小学教师在对话行为监控能力和课堂管理行为监控能力方面存在显著性差异。对此,学校要优化管理思维及策略,营造良好的物理环境与心理环境,教师本身亦要提升教学技术与艺术,从而整体上增强中小学教师的教学行为监控能力。
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