【摘 要】
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随着信息技术环境的发展,社会对教师专业知识实践提出了更高的要求,而知识建构水平是表征教 师专业实践的重要指标之一.如何围绕观点学习的视角评价网络学习社区中教师知识建
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学青年课题“教师网络学习社区的自组织对知识建构的影响研究”(编号:CCA130136)
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随着信息技术环境的发展,社会对教师专业知识实践提出了更高的要求,而知识建构水平是表征教 师专业实践的重要指标之一.如何围绕观点学习的视角评价网络学习社区中教师知识建构水平？教师知识建构 是否存在人口学统计方面的差异？不同地域教师知识建构水平是否存在显著差异？以卡尔.波普尔进化的知识 观为范式,以知识建构三角模型为理论依据,运用 K.Y. Lin等设计的量表工具,共回收有效问卷4 2 6份.研究结 果表明（1）围绕观点学习的视角探索网络学习社区中教师知识建构水平,可以通过3个维度来进行有效评价; （2）从
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